학교폭력문제 연구
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작성일 22-11-23 17:41
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2) 빈곤가정
빈곤은 그 자체보다도 오히려 빈곤생활에서 면할 수 없는 양친의 무기력, 무능력, 음주벽 또는 생활의 무질서 등 빈곤에 의해서 이차적으로 파생되는 방임과 자원의 부족과 각종 사회적 가치에 있어서의 빈곤을 동시에 의미하는 것이기 때문에 중·고등학생의 폭력성에 큰 effect(영향) 을 준다. 즉, 부모로부터 학대를 받은 중·고등학생은 부모의 폭력적인 행동을 모방하거나 학대로 인한 자신의 분노를 풀기 위해 반사회적 행동이나 폭력을 하기 때문에 중·고등학생의 문제행동은 학대경험의 부정적인 effect(영향) 이라고 說明(설명) 한다.학교폭력문제연구-일진회를중심으로 , 학교폭력문제 연구인문사회레포트 ,
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레포트/인문사회
일진회를 중심으로 학교폭력의 문제에 대해 연구한 자료(資料)입니다.
*목 차
Ⅰ. 서 언
Ⅱ. 학교 폭력과 일진회의 정이와 관념
• 학교 폭력의 관념
• 일진회의 정이
Ⅲ. 학교 폭력의 reality(실태) 와 原因
• 학교폭력의 reality(실태)
• 학교폭력의 原因
Ⅳ. 학교 폭력 관련 대책의 問題點
1) 스쿨폴리스제도
2) 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률
3) 학교 폭력 예방 및 대책 5개년 기본 계획
Ⅴ. 인터뷰 (전 일진회원, 현재 고3(19세), 김 O O)
3. 가정environment(환경) 적 原因
1) 결손가정
기존의 연구들은 중·고등학생들의 폭력, 학교 부적응 등의 문제가 피학대 경험에 의해서 이루어졌다고 보고함으로써 중·고등학생의 피학대경험은 폭력행동을 유발하는 직접적인 原因이 됨을 주장하였다.
4. 사회environment(환경) 적 原因
1) 전…(省略)
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일진회를 중심으로 학교폭력의 문제에 대해 연구한 자료입니다.
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